他绕过唐逸荣，领着傅黎星要离开，唐逸荣终于喊住了他。
“小黎。”唐逸荣低声喊他。傅黎光出于礼貌停住了，尽量藏起不耐烦的表情，等待唐逸荣接下来要说的话。
“看到你过得好，我很高兴。”唐逸荣说。
傅黎光听到这种久别重逢后的俗套台词就没什么好感，于是他什么也没说，领着傅黎星离开了饭店。
第4章
虽然看起来冷面冷情，接触起来也不甚热情，可事实上唐逸荣是个很会煽情的人，如果他想的话。
傅黎光第一次体会到这一点是在和唐逸荣做了一周的室友的时候。
唐逸荣带着傅黎光去校长那里报到，校长给他分了从一到六年级的思想品德课。说是一到六年级，其实每个年级只有一个班，乡上生源流失严重，学校老师要做的最重要的工作不是教学而是挨家挨户劝家长不要把孩子带回家，要继续供孩子读书。
而思想品德课是最好教的一门课。这门课不需要什么基础知识，只要是个人格健全的正常人，照本宣科就能教好。
但傅黎光是什么人，他是被迫发配到山村里的，他哪里是能每天耐着性子上完八节课，老老实实把粉笔灰当饭吃的人。
傅黎光为了省事，把一到三年级分为低年级，把四到六年级分为高年级，几个班合在一起上课，上课的时候书本被扔到一边，近百号小孩子托着下巴听傅黎光吹牛，讲那遥远的大城市的故事。
傅黎光这样教了一周，唐逸荣找上门了。比起傅黎光，唐逸荣要同时教小孩子的语文数学课，还要教高年级的英语课。别的课还有其他老师代劳，可英语全部都由唐逸荣教，因为别的老师教不了。
他怒气冲冲地问傅黎光：“你为什么要在课堂上给他们说那些？”
傅黎光莫名其妙：“我说哪些了？”
唐逸荣怒目而视，意思是你自己知道。傅黎光大概的确知道唐逸荣在说什么，无非就是他在课堂上给那些小孩讲了外面的世界有多j-i,ng彩，他觉得口头给小孩子开阔一下眼界也没什么，不知道唐逸荣为什么要这么愤怒。
他流露出的情绪如此不屑，唐逸荣出离愤怒了，他质问傅黎光有没有想过这么做的后果，傅黎光一脸莫名其妙，这能有什么后果，最好的后果不就是激励小孩儿努力学习将来也能获得这些吗？
唐逸荣气极反笑，他说：“你跟一群连足球篮球都没玩过的小孩说什么手机电脑游戏机，那我问你，如果他们被你说得心动了，现在就想要呢？如果他们为了得到这些去做一些不该做的傻事呢？”
傅黎光有点被他吓到了，可还是嘴硬，说：“不……不至于这么夸张吧……”