而且洪涛的父亲还把这个观点发挥了一下，他认为小孩子除了对学习的兴趣和热情之外，还应该多走多看，术语叫做开阔视野，只有接触到更多的东西，对更多的事情产生了好奇心，才能让小孩子的脑子发育得更好、更聪明。按照父亲的这个理论，他开始利用周日的休息时间，带着洪涛四处乱转了，比如说公园啦、商场啦、大学啦甚至他所工作的首钢工厂。
每到一个地方，父亲鼓励洪涛提问，什么东西都可以问，父亲能马上回答的，就会回答，如果父亲也回答不上来，那他就去问别人，问明白了隔两天再回答洪涛这个问题。
洪涛对于父亲的这种启发孩子智力的方式到没什么意见，这样做很对，见多才能识广，光背书背出来的那不叫知识，也不叫智慧。不过这样一来，洪涛可以难受了，他在见识上并不比父亲差，甚至有些东西上还要超过父亲，除了有关高数一类的东西。可是他还得装出任嘛不懂的天真样子，去向父亲提各种问题，你总不能和父亲说，我啥都懂，比你还懂得多吧！
但是像“车轱辘为啥是圆的啊！汽车为什么会跑啊！钢铁是怎么从那个大炉子里流出来的啊！”这种问题问多了，洪涛觉得自己的智力没上升，反倒有点下降了，尤其是自己的脸皮，一天下来傻笑得都快起褶子了，于是每个周日就成了洪涛最深恶痛绝的日子，但是为了满足父亲的成就感，他就算烦死，也得硬着头皮继续，不光不能耍赖不去，还得让自己在周六晚上，就表露出迫不及待的劲头儿。
“地下党是真不容易当啊！”洪涛感觉自己也不是没有收获，他终于理解了那些打入敌人内部的间谍是多么的伟大，自己这还是在骗自己的父亲，露馅就露馅了，基本没有心理压力，还这么难受，那些特工、间谍什么的，整天和陌生人或者敌人在一起周旋，这得多强大的精神才成啊！洪涛扪心自问，自己是干不了这个行业的，不出半年他就得被折磨成精神病，别等敌人抓，自己就先不战自损了。
有了洪涛父亲的支持，洪涛每天上午只需要旁听2节课，到底是数学还是语文，这个洪涛自己选择，没人干涉他。白主任曾经试图说服洪涛跟着一个班级当旁听生，这样可以进入教室坐在后面听课，又被洪涛拒绝了。他怕这是白主任玩的明修栈道暗度陈仓之计，旁听旁听就把自己搞成正式学生了，对于这个底限，洪涛掌握得很死，靠近一点都会激起他强烈的反感。
旁听完这2节课，洪涛就会去白主任的办公室里看报纸，复习功课，有时候还得做一做一年级的作业。对于这点洪涛反对也没用，白主任、父亲和姥爷都投了赞成票，他势单力孤，没人听他的。
其实这样做最反对的人并不是洪涛，而是他那个小舅舅，这位在学校里也不是什么好学生，三天两头被老师罚站。如果是轰出教室罚站还无所谓，一旦是被白主任抓住，就得让教导处门口站着去。这样一来，外甥坐在教导主任座位上看报纸喝水，舅舅在教导处门口罚站，不管是老师还是学生，谁看见谁都忍不住的乐！以至于很多老师看到小舅舅在教导处门口站着的时候，都会用戏谑的口吻问一声：舅舅，您又门口站着呢？