次参加这样的比赛，光是那满教室的人都让人心发虚，再加上那些看起来神秘莫测的大人们和机枪一样的摄像机制造的氛围，任谁都会紧张的。
乔莲藕微微有一些紧张，本能的。
其他的人很多在开始倒墨汁，有些已经在开始写了。
乔莲藕并不着急。她知道，这又不是比谁写得快，而是比谁写得好，没有规定时间，所以没有必要争分夺秒。
心静下来，手不抖动，这才能够发挥出正常的水平，乔莲藕练过字，知道这一点，比赛的时候，当水平差不多的时候，谁心静，谁更淡定，谁的发挥就会更加出色。有些比赛，比的不是水平了，比的就是一个心境。
自己需要一个宁静平和的心境。
乔莲藕慢慢地铺开纸，将纸叠成书写对联的样式，接着将墨汁倒到砚台里，拿着笔，将笔调到最舒服的状态，然后不动声色地作了几次深呼吸，心儿平静多了后，又将自己平常练习的一幅对联在心里默默地温习了一遍，每个笔画每个转折都再次在心里过了一次，最后落笔到纸，一气呵成酣畅淋漓，中途没有作任何的停留，笔意连贯，点画有法，气势畅快。
“柳絮池塘淡淡风，梨花院落融融月。”
写完后，打直身体认真地看了一遍，觉得很是满意，这才在后面题上了自己的款：甲子年深秋莲藕
字的正文是隶书，且带有一些稚拙的小孩子的味道，后面的题款用的是行楷，小巧精致又流畅，整幅字看起来既有韵味，又有自己的特色，而且特别完整，让人赏心悦目。
字写完了，乔莲藕又将自己的两枚印章拿出盖上。
一枚是闲章，盖在启首的位置，椭圆形的，上刻“墨香”两字，活泼随意；另一格是名章，上刻“乔莲藕”三字，方形，钤于落款后面。
印章盖好，再看作品，非常完整好看，特别是那两枚印章，起到了画龙点睛的作用，为作品增色不少。
说起这两枚印章，一枚是乔莲藕央求爸爸给自己买的石头刻的，另一枚椭圆形的闲章是自己和慕在河坝里玩耍的时候，捡到了一块石头，拿回家后刻成了闲章。
当然，刻的肯定没有名家们刻得好，但是小孩子用自己的手刻出来，自有一股大人们达不到的情趣。乔莲藕大人的情智再加上小孩子的力度，让这两枚章显得格外鲜活特别。
第一幅作品完成，乔莲藕小心翼翼地将作品放到桌下，然后铺开纸，开始书写第二幅作品……
第一百零九章忐忑
第一百零九章忐忑
（会努力保证质量的，而且，后面的正徐徐展开，故事会越来越好看的。）
第二幅作品的内容写在了黑板上，是再普通不过的内容：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
内容普通常见，所以必须在形式上创新了，这样才能吸引众人的眼球。
乔莲藕将笔杆咬在嘴里，出神地思考了一阵，最后决定用敦厚大气的颜体来书写。
如果大家都在形式上创新，自己就并无什么优势了，这次比赛，最重要的应该不是形式，而是内容，也就是说字的质量最重要，其他的东西可以再学习，老师再教，但是字写得好不好不是一日的功夫。主办方这次要选的人才，是真正写字写的好的人，不是在形式上花里胡哨博人眼球的人。
颜体字，是自己的楷书中最擅长的字体，而且颜体字一般的小孩子写不好，能够掌握得像自己那样好的应该很少，这就是自己的优势，为什么不发挥出来呢？况且，整个比赛共两幅作品，自己写了隶书，又写了行书，现在又写最擅长的颜体楷书，评委们会特别注意的，因为一个十来岁的小女孩子能够掌握这么多种字体的写法，是很不容易的，足可见她功力之深厚了，就这一点，也能为自己加分了。
乔莲藕打定主意，开始在纸面上用颜体字书写内容。
老师们害怕打扰学生的正常发挥，故而没有哪一个在教室里走来走去地巡视，只是一直在讲台上面或站着或坐着，让学生们放松心情自由发挥。
但是讲台前面的两个老师还是注意到了乔莲藕。
第一，她是女生，来的女生少，自然容易引人注目；第二，这小妮子眼神不像是一般的女生那样，而是显得特别沉稳，仿佛内心非常强大一般；第二，那姑娘长得挺招人喜欢的，虽然皮肤不是雪白的，但是脸型精致，眼睛俏皮，皮肤光洁，闪耀着健康的小麦色的光辉，让人一看到她就想到了阳光和活力。
两个老师禁不住在那儿窃窃私语：“你看她，不像其他学生那样左右相顾，显得没有信心一样，她一铺开纸就好像进入了一种境界，完全沉浸去了，忘记了周围的一切，真是难得，她那么小的年纪……”
“就是，她既不显得局促，也不显得慌乱，而是始终有条不紊，给人一种特别安静的感觉，写字，就得那这种感觉才行的。”
“嗯嗯嗯，对，你说得对，知不知道她叫什么名字？以后把她招进我们学校来吧，应该是个人才的，我们学校就需要这样的学生……”
“当然