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我很是诧异，“为什么就这样一个字？有什么讲究吗？”
他叹息着说：“最近一段时间来，有关大学生的暴力事件接二连三发生。这些事件暴露了大学生滥用暴力，手段极端，没有法制观念，任意所为，甚至泯灭人性，屠杀生灵，鲜血在他们眼里居然不是血腥的灾难。曾几何时，象牙塔下，传道、授业、解惑这样的育人净土和文明殿堂却竟得如此畸形。哎所以最近我也开始认真反思我们的教育本身，反思在高等教育理念中存在的缺失。”
听他这样一讲，我倒是很感兴趣了，因为他讲的确实是事实。最近媒体一连报到了全国多起大学生的暴力事件，比如：某大学的教室内正准备上课，忽然几个手持菜刀的大学生冲入教室将一名学生砍伤，造成该生颈动脉、颈椎被砍断，随后不治身亡；另外一所高校里面，几名女生因为一件小事发生冲突，在厮打过程中，其中一个女学生突然拔出身上的匕首一阵乱刺，连续将六名女生刺倒；再有就是一个因丢失内衣而引起的小误会，最后激化成一桩性质恶劣的校园暴力案件的新闻：这起校园暴力事件发生在南方的某高校，案发时间是在深夜十一点过，十余名学生围住受害人不停殴打。施暴过程长达五个多小时，持续至次日凌晨四点。期间，受害人先是挨到这些平日里的同学、室友的拳打脚踢，之后头上又被浇淋吃剩的方便面汤，并有人在她脸上用眉笔写下带有恶性侮辱的文字。更让受害人难以预料的是，肇事者竟然模仿着网络上出现的”变态群殴”视频，逼迫着受害人当着有男生在场的面，脱下衣裤暴露身体。那一刻，肇事者携带的手机、dv镜头频闪，她们声色俱厉地告诉受害者：将把这些**照片发布在qq空间上。一个多月后，该十人已从学生身份变成犯罪嫌疑人被检察院批准逮捕；还有就是几起大学生杀人案等等。
于是我问道：“这些案件与这个‘人’字有什么联系？”
他说道：“这其实是校园心理危机干预的缺失，表面上看我们很重视学生的心理健康，而实际上现在校园里的心理健康的防线很脆弱。这几年暴力事件的不断发生与这几年扩招有关系，大学生多了就业难度加大，而且学校里学生多老师少，很多管理变成粗线条的管。此外，这也说明了我们教育体制存在着一些问题。不过简单将这些悲剧的根源归咎于教育体制是不够客观的。当前普遍实行的应试教育的确存在诸多弊端，但不可否认的是，这种教育模式在当前有它存在的合理性。其实，我国教育体制的最大弊端，不在于是否是应试教育，而在于缺乏多元的评价体制。如今正是社会转型期，而这种转型期的疼痛有些漫长，难免有人一直处在迷惘和混乱之中，弥漫出一股挥之不去的暴戾之气。虽然中国有几百所大学，发生暴力事件的大学固然只是个别，参与施暴者也是少数大学生，但是我们不能因其是少数和个别就掉以轻心。校园是个小社会，大学里的种种现象是社会现象在大学校园中的投影。然而我们还知道，大学不但是知识的高地，还是道德、文明的高地。我们培养的大学生，不但应是知识的精英，还应是道德的楷模。从这个角度看，大学成了斗殴场，尽管只是个案，也已经是大学不能承受之重。因此与其将其看成个案，更不如说是对大学、中学乃至小学思想政治教育工作的一个严峻挑战。”
我点头，“你说得很对。”
他继续地道：“这说到底就是一个问题：如今大学生个体意识的强化对我们以往的教育形态形成了严重的挑战。表现在大学里边，自然就是学生越来越不好管、不服管。这是因为我们的教育忽略了一项根本的内容——人的教育。”
我深以为然。我想不到这样一个喜欢结交权贵，而且对权力有着巨大**的大学校长竟然会有时间去思考这样的问题，要知道，他刚才讲的可是如今我们最需要的教育真谛。所以，我认为他是一个有良心的人。
如今的高校官僚主义严重到了极点，甚至还有愈演愈烈之势。高校的领导都是有上边的组织部任命，也得有关系才可以坐到那样的位子上去。而且在高校里面还有一个非常可笑的现象：只要一个人坐到了一定的位子，那他的学术水平就一定马上会提高很多倍，曾经的副教授职称就会马上变成正教授，硕士生导师的身份就会即刻摇身一变成为博导。更有甚者，如果某位高校领导没有任何的专业知识，那他就会从管理学方面入手去获得高级职称及硕导或者博导的身份。这样的现象在全国高校里面非常普遍。
说实话，我很佩服这些人。就拿我自己来说，虽然我有过多年的临床经验，论文也发表过不少，还有科研项目，但是在我的内心里面并不认为自己就是一个合格的硕士生导师，所以这也是我一直犹豫着不愿意招收研究生的原因，因为我为自己在这方面的水平感到羞愧。我真的很佩服某些人，因为他们竟然可以那样恬不知耻地享用着那样的待遇。有时候我倒是觉得很奇怪：他们会给自己的硕士教授什么有用的东西呢？
所以，现在的高校里面也是用权力说话的地方，学术已经不