——可算把他给哄好了。
刚才他跟周遇用的是摩斯电码，说的是：
“我知道错了。”
“真的？”
而周遇给他的回复分别是“我没生气”和轻轻点了点头。
其实贺初没想过周遇真的会玩这个，他以前也只是在闲暇时间无聊的时候学过皮毛而已，正常高中生应该都不会对这个有兴趣，偏偏周遇竟然能懂。
这是不是说明……他们两个之间的共通之处又多了一个？
贺初不由自主的笑了起来，忽然看到周遇细长的莹白的手指在桌面上敲了起来，他辨认许久，发现他说的是：“下次不用这样哄我。”
周遇是何等聪明，一下子就看出来贺初这么做是为了什么。无非就是怕自己生气，想找个法子哄哄自己而已。
虽然贺初这样子有点像哄小女生的做法，但是周遇第一次被人这么哄着，心里其实很受用。
贺初心里一暖，轻轻喊了声周遇，示意周遇看他的动作，只见贺初有规律的敲击桌面，周遇看了一会，耳朵又微微泛起了红色。贺初满意的收回放在周遇脸上的目光，转而认真的盯着周遇那双明亮的眼睛。
周遇的眼睛细长而眼角微微上挑，他的眼睛遗传自他的母亲，但是比他母亲的眼神里少了一份凌厉，此刻他的眼神清澈，贺初看着周遇轻轻垂下眼睛，长长的睫毛在他眼睛下面晕染了一小片y-in影，然后贺初听到周遇低低的应了一声：“嗯。”
贺初说的是：“可是我喜欢你呀。”
“你就不怕老师真的罚你么？”周遇轻声问。
“怕什么，你开心就行了。”贺初毫不在意，又补了一句：“我后台硬啊，他才不会把我怎么样呢。”
周遇嗤笑一声，说：“是，你比较厉害。”
从这以后贺初就发现了上课新的乐趣。比起在周遇看来十分幼稚，但是在贺初看来又十分有纪念意义的传纸条行为，周遇更喜欢跟贺初用摩斯电码交流。
贺初喜欢传纸条的原因是，传下来的纸条周遇不管有没有话说他都会把纸条传回来，贺初就能理所应当的将纸条收藏起来，而周遇却认为摩斯电码显得更高级一点，至少能让他先接收电码然后再翻译一遍有利于大脑发育。
“还能提高智商。”他是这么跟贺初说的：“你平时太二了。”
不过周遇其实是一个很难生气又很好哄的人，他喜欢有意思的事情，喜欢听有意思的话，有时候虽然他自认为自己能算是个冷漠的人，但事实上他内心里还是很喜欢看人c-h-a科打诨的，不论之前和这个人发生过什么事情，比如贺初。
但他只是不说，他把自己的想法都憋在心里。就跟他关心人的时候也是一样的，淡淡的，你不留意根本就发现不了。
“诶，老黄这节课肯定表扬你。”老黄在进班教训完贺初以后，班上就彻底安静下来，贺初再敲桌子就显得有些突兀了，所以他又开始做他那件有意义的事情——传纸条。
周遇大概能猜到老黄这节课会说些什么，无非就是对班上考得好的同学进行表扬，再针对数学方面的错误进行总结，他对这种事情向来没什么兴趣，尤其是老黄上次找他谈过话以后，就觉得这种所谓的表扬更加虚荣，不过他对贺初说的“表扬”更是没有兴趣。
不过一次月考而已，连周遇自己其实都不太能确定，未来年级里会不会出现几匹黑马，或者自己以后状态不好，考出个很差的成绩。
他很少说一些自己都不是特别确定的话，就像他发表自己观点的时候也总是加一句“个人看法”一样。
周遇点了点头，并没有回话的意思，贺初一边盯着老黄，一边用手偷偷摸摸的溜到周遇桌子上，将那张纸条迅速的摸了回去，又写了一句：
“那我们猜猜老黄这次能讲多久怎么样？”
老黄在年级的班主任中算得上是比较年轻的那一类，但是却长了一张十分显老的脸，他的那张“婆婆嘴”又比谁都要啰嗦，一点点琐事他都能在班上教育很久。
他有时候晚上还会单独打电话给各个家长问学生的作业完成情况，贺初他们一度认为老黄大概上辈子是个哑巴，这辈子才有这么多话要说。老黄的“演讲记录”是四十分钟，而一中一节课的时间是四十五分钟。
“没兴趣。两分钟吧。”周遇随手写了一个明显是敷衍的答案，他说的两分钟其实是他希望老黄用的时间，因为老黄说一件事情的时候总是婆婆妈妈唠叨个不停，有时候唠叨完了过几分钟就又会重复一遍，周遇甚至都觉得老黄是不是有点记忆方面问题。
然而他讲题的时候却一点也不含糊——直接从题目第一步，跳过中间的过程直接得到答案。
所以数学课周遇基本上都是一心几用，只会偶尔在老黄提到他自己没有学到的冷门知识点的时候才在书上做点笔记。
因为不是很能理解，这么讲题还有什么意义。
“打个赌，我赌十倍的时间。”
“你想赌什么？”周遇对贺初这种赌博的行为明显是毫无兴趣，他最近在看马塞尔·普鲁斯特的《追忆似水年华》，的叙述方式和其中描写的社会生活很吸引他，他偶尔也会产生让贺初去和他读一样的书的想法，可没过多久连他自己也都觉得荒谬。
贺初能耐得下性子看长篇？那周遇也能在说话的时候滔滔不绝。
“你要是输了……你就给我牵二十分钟。我